Ahora si...

Bien chic@s...Ya tienen las dos noticias sobre el diseño curricular. Ustedes deben leerlas y dar su opinión sobre qué les parece ese proceso que se inició y se revocó de forma tan brusca. Espero sus impresiones.

La Transformación Curricular concentrará sus esfuerzos en la Micro Misión Simón Rodríguez

Caracas, 20.01.17 (Prensa MPPE).- Luego de escuchar las demandas, observaciones y preocupaciones de sectores de la sociedad sobre el desarrollo de la implementación de la Transformación Curricular en el Subsistema de Educación Media General, el Ministerio del Poder Popular para la Educación decidió suspender el avance progresivo del plan de estudio propuesto en el artículo 8 de la Resolución 0143, la cual contempla los Lineamientos del Proceso de Transformación Curricular en todos los Niveles y Modalidades.

Así lo informó el Vicepresidente para el Área Social y Revolución de las Misiones y Ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua Milano, durante su intervención en el acto de entrega de reconocimientos y titularidades para docentes del Distrito Capital y Altos Mirandinos, realizado este viernes en horas de la mañana en la Casa Nacional de las Letras Andrés Bello, ubicada en Caracas.

En este sentido, el titular del Despacho de Educación consideró que “cuando hablamos del Proceso de Transformación Académica, Curricular, nuestro principal esfuerzo tiene que estar en dotar, capacitar y generar las condiciones para que ustedes, educadores y educadoras, cada día tengan una mayor formación y mejores recursos pedagógicos, en las áreas específicas que les toca dictar o enseñar y aprender junto a nuestros jóvenes estudiantes”.

Jaua indicó que el Gobierno Bolivariano “ha venido escuchando con mucha atención durante los últimos meses, las últimas semanas, las observaciones, las críticas, las preocupaciones que se han hecho a lo plasmado en la Resolución número 0143, específicamente en el artículo 8, referente al Plan de Estudio de Educación Media General”; por lo que se han sostenido en estos últimos días varias reuniones con distintos gremios y movimientos, como el Sindicato de la Fuerza Unida Magisterial (SINAFUM), la Organización Bolivariana de Estudiantes (OBE) y el Movimiento Bolivariano de Familias (MBF), entre otros sectores de la educación.

Asimismo, el titular del MPPE informó que el plan de estudio propuesto en el artículo 8 de la Resolución 0143 ya no se desarrollará en el sistema de educación privada en Venezuela, y en el caso del sistema de educación pública, en los liceos donde se haya implementado, se debe “iniciar el proceso de revisión, de escuchar a los docentes las experiencias que han tenido en estas últimas semanas, para hacer las adecuaciones que tengan lugar, para conservar los contenidos esenciales y las materias necesarias para lograr una formación o un egresado de nuestro sistema educativo público de Educación Media General con una formación académica integral”.

En este sentido, el Ministro Elías Jaua Milano informó que “se mantiene vigente el actual Plan de Estudio hasta tanto este Despacho emita las directivas correspondientes”.

Además, la máxima autoridad de la cartera de Educación aseguró que desde el Ejecutivo Nacional “vamos a concentrarnos de manera especial en la Micro Misión Simón Rodríguez, en el proceso de formación docente de nuestro personal y desarrollar todas las estrategias necesarias para cultivar en todos nosotros la pedagogía como un instrumento para la liberación”.

Finalmente, el titular del MPPE concluyó que “nosotros sí queremos que de nuestro sistema educativo salgan jóvenes con valores distintos al neoliberalismo; es decir, nosotros queremos que salgan bachilleres solidarios, creyentes de la justicia, de la igualdad social, de la democracia participativa y protagónica, profundamente amantes de la Patria y la soberanía nacional, profundamente orgullosos de ser venezolanos y venezolanas”.

La Educación Media estrena nuevo diseño curricular (http://elperiodiquito.com/la-educacion-media-estrena-nuevo-diseno-curricular/)

Los recientes anuncios hechos por el Ministerio de Educación acerca de los cambios que se aplicarán en el currículo escolar generaron dudas y rumores en torno a la eliminación de materias, extensión de horarios, ideologización o integración de áreas, que a juicio de expertos en la materia  educativa no representan material educativo de calidad para los futuros profesionales.

La principal duda que rondó por semanas y que aún no está muy clara para muchos es la supuesta eliminación de las populares “Tres marías”, Matemática, Física y Química. Los voceros del Ministerio de Educación han aclarado que no serán eliminadas, sino integradas a en un área de estudio llamada Ciencias Naturales, en las que Física y Química serán agrupadas con Biología.

El secretario de educación en Aragua, Leonardo Alvarado, explicó que este nuevo sistema permitirá integrar materias que en su base son iguales, “lo que se aplicará demuestra que a través de las matemáticas también podemos aprender de la física o viceversa, esto permitirá un mejor entendimiento de los estudiantes en cátedras que siempre han representado una traba para los alumnos”.

En otras áreas, YoamaParedes, viceministra de Educación Media, expresó que los estudiantes aprenderán Castellano, y los docentes junto a sus alumnos experimentarán y reconocerán las existencia de 44 lenguas indígenas”; e igualmente, la profesora Rosa López informó que el British Council formará maestros en el área de Inglés para incluir esta materia en la educación primaria, iniciativa que surgió de la consulta por la calidad educativa (ídem).

En vista de que ahora el currículo se divide en 11 áreas de conocimiento, el presidente del Colegio de Profesores en Aragua, Richard Rivas, señaló que los docentes en el país no fueron, ni son preparados por áreas, sino por asignaturas, por lo que considera que el nuevo esquema es un retraso “ya que no existe un programa para la actualización de los procesos de enseñanza ya establecidos”.

Resaltó que aunque reconocen que es necesario actualizar el currículo escolar que está vigente desde el 1969, “este proceso debe darse con la participación de todos los organismos integrantes del sector educativo del país y con mayor fuerza de las universidades que se encuentran formando a los futuros docentes”.

Fecha de aplicación

El inicio de la aplicación de este nuevo currículo también forma parte de las dudas en la población. De acuerdo al ministro de Educación, Rodulfo Pérez, este sistema educativo está siendo aplicado en 71 escuelas pilotos del país desde hace dos años, y en la actualidad, se encuentran sistematizando las experiencias para añadir los cambios que sean necesarios.

El jefe de la Zona Educativa en Aragua, Thairo Figueroa, indicó que este plan se irá activando de manera paulatina en las escuelas una vez comience el nuevo período escolar, siendo prioridad los alumnos de bachillerato y media diversificada. “Esto no será un currículo que se comenzará a aplicar de lleno de una vez, será por etapas para lograr la adaptación tanto del maestro y del estudiante a los cambios que se establecieron”, explicó.

La aplicación del nuevo esquema para los niveles de educación básica se irá dando de manera paulatina, aunque recientemente se anunció que la cátedra de Inglés también será incluida en el pensum de estudios de los escolares.

La puesta en marcha de este nuevo currículo es obligatoria tanto para escuelas privadas como públicas, aunque YanetMárquez, presidenta de la Asociación Nacional de Colegios Privados, aseguró que en las instituciones que agrupan la medida comenzará a regir desde enero de 2017.  

Aunque no hay certeza en el tema del horario, la propuesta que se maneja es que las clases inicien a las 7:00 am y culminen a las 5:00 pm, siempre y cuando las escuelas cuenten con las condiciones para aplicar la extensión.

¿Escuelas y profesores listos?

Todo cambio siempre trae consigo una serie de factores que deben adecuarse para que el plan pueda funcionar en su totalidad. Por eso en lo que respecta al nuevo currículo, aspectos como la adecuación de las escuelas para el nuevo horario, cumplimiento a cabalidad del Programa de Alimentación Escolar (PAE) y la disponibilidad de profesores para materias como inglés y la adecuación del método de enseñanza de los profesores, son aristas que de acuerdo a voceros del Colegio de Profesores en Aragua, no han sido tomadas en cuenta.

Sobre estos temas el profesor Richard Rivas señaló,que debido a la profundidad de los cambios que se hicieron al sistema de estudios de los niños y jóvenes venezolanos, es necesario que desde las universidades donde se forman a los nuevos docentes, se replanteen los programas de estudio y las áreas de enseñanza para adaptarlas a lo que ahora aplica el Ministerio de Educación.

Resaltó que tan solo en Aragua la carencia de profesores en las “Tres marías” asciende a 1.500 y en el país sobrepasa los 20.000, y que el número de profesores que se están formando en la especialización de Inglés no son suficientes para cubrir las horas de estudio que se aplicarán en el nivel de básica.

En cuanto al PAE, aseguró que cuando el horario de estudios era solo mediodía por turno no todas las escuelas, en el caso de Aragua, contaron con este servicio a lo largo del lapso académico.“La extensión de las horas de estudios representa un reto fuerte para las autoridades educativas en cuanto a garantizar la presencia no solo del desayuno y el almuerzo, sino también de las meriendas respectivas durante la tarde”.

Por su parte, el secretario de educación de Aragua, Leonardo Alvarado, indicó que para este nuevo año escolar se garantiza la presencia del PAE en todas las escuelas debido a los convenios ya establecidos con empresas del estado como ALAS y Mercal.

“Este plan de abastecimiento ya está articulado, además seguimos trabajando en la regionalización del menú escolar para garantizar la presencia de los alimentos para todos los estudiantes”, refirió.

Datos

• 11 áreas de estudios comprenden el nuevo currículo
• 127 escuelas públicas del país aplicarán de manera obligatoria el currículo
• Desde el 2009 se busca hacer la aplicación de estos cambios
• La Federación Nacional de Maestros calcula que en el país existe 40% de déficit de maestros en escuelas públicas
• El 26-S comenzarán las clases a nivel básico y el 3 de octubre en la media y diversificada

Problema Filosófico en la Educación actual

Hola mis amores. Espero que estén bien. Informarles que deben seleccionar un problema de la realidad educativa venezolana actual y analizar sus causas desde la perspectiva filosófica para determinar a qué se debe esa falla y proponer desde el punto de vista de cada quien, una alternativa de solucion. ¡Éxitos!