Sean bienvenid@s a este espacio virtual recién abierto para interactuar ustedes y yo en la ardua tarea de filosofar respecto a la educación. Pronto estaré colocando aquí informacion importante para el curso y para su formación profesional...
DESDE LAS DIVERSAS TEORÍAS ABORDADAS EN LAS EXPOSICIONES ¿QUÉ ELEMENTOS LE HACEN FALTA, SEGÚN CADA AUTOR, A LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA PARA SER INTEGRAL Y DE CALIDAD?:
Al hacer referencia a la concepción filosófica de Jean Jacques Rousseau (1.712-1.778), se evidencia que principalmente abogaba por un cambio radical en la educación del niño establecida en esa época, lo que se refleja en su obra "Emilio o de la Educación", así como en "El Contrato Social", donde claramente se rebela contra el sistema monárquico existente, defendiendo por encima de todo los derechos de los ciudadanos, dentro de un marco de libertad con normas, pero siendo protagonistas y creadores de sus propias leyes. En base a esta visión del mundo según Rousseau, pienso que para que la educación en Venezuela sea integral y de calidad, es necesario comenzar por revisar y transformar los Currículums Educativos de todos los niveles, pero en forma objetiva y desvinculada de la política de turno, toda vez que si bien es cierto que los aportes del mencionado filósofo forman parte de dichos programas, mientras en las instituciones educativas sigan pretendiendo implantar ideologías políticas en el niño, adolescente o adulto, habrá una gran contradicción y un doble discurso, porque finalmente no se estará respetando la libertad del estudiante y del ser humano, ni se estará fomentando el espíritu crítico que tanto necesitamos en nuestra sociedad.
De verdad que hablar de JEAN JACQUES ROUSEAU es algo muy interesante,visto que este éste jugó un importante papel de índole intelectual en el siglo 18,además de ser un hombre que se destacó en diversas profesiones tales como:Musico,Botánico,Escritor,Pedagogo Y Naturista entre otras,con sus obras magistrales."EL CONTRATO SOCIAL" y "EMILIO O DE LA EDUCACIÓN"causó un gran revuelo en la Monarquía existente en FRANCIA para la época,esto trajo como consecuencia su destierro por un tiempo de esa región,ya que estas obras dejaban al descubierto grandes verdades,sobre la corrupción,el despotismo,la tiranía entre otros males sociales que ahogaban aquella comunidad Europea,pero lo más significativo de estas obras en cuestión, es que abrían esperanzas de cambios,mediante propuestas innovadoras en el aspecto social,educativo y político en aras de mejorar las condiciones de vida en general de aquel pueblo,y los del resto del mundo que en su mayoría tenían estos mismos problemas.
De acuerdo a la pregunta generada a partir de las exposiciones realizadas anteriormente: DESDE LAS DIVERSAS TEORÍAS ABORDADAS. ¿ QUE ELEMENTOS LE HACEN FALTA SEGÚN CADA AUTOR A LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA PARA SER INTEGRAL Y DE CALIDAD?
Para dar inicio a este comentario, es necesario tomar en consideración ciertos aspectos fundamentales que están inmersos en la sociedad venezolana, es decir, parte del problema, llámese político, cultural, económico y social que presenta Venezuela, viene dada por una "CRISIS MORAL" que reina en nuestro amado país y es precisamente porque estamos carentes de "INSTRUCCIÓN", de "EDUCACIÓN". Por otro lado tenemos una realidad que no podemos obviar y es que el sistema educativo en lugar de buscar las mejoras para brindar una educación de calidad, como lo decía el Maestro Simón Rodriguez, ha hecho todo lo contrario, poner en peligro la educación de miles y miles de venezolanos. Realmente son muchos los factores que influyen para poder llegar a tener una educación integral y de calidad. En relación a la pregunta planteada anteriormente, podemos citar algunas frases que decía el Maestro Simón Rodriguez... que el gobierno debía obligar al individuo a adquirir educación...esto por ejemplo, si se implementara en Venezuela no habría tanta deserción escolar o tantos niños sin instrucción académica, sobre todo los niños que habitan en las zonas rurales. Otro de los puntos en los que hacia énfasis era en el trabajo, valorar el trabajo, aprender haciendo, es decir, poner en practica lo aprendido, desarrollar cada quien sus potenciales y de esta manera crear un hombre integral capaz de enfrentar al mundo, formándose ademas, en valores con principios de igualdad y que de esta manera se llegaba al progreso y desarrollo de un país. Dicho esto, podríamos formular la siguiente pregunta: ¿Actualmente existe en Venezuela la practica de todos estos aspectos que hemos nombrado? Yo creo que la respuesta es obvia! Espero su comentario Profesor!! ....Saludos cordiales!!
Hola Francys. En tu comentario haces énfasis en la doctrina robinsoneana. Para Simón Rodríguez, ¿es lo mismo "gobierno" que "estado"? ¿Dónde se halla la diferencia entre ambos vocablos?
El biólogo Humberto Maturana, Premio Nacional de Ciencias, nacido en Chile (1.928) donde actualmente radica, nos habla de una educación con un enfoque humanista pero a la vez con un fundamento científico, al afirmar que "la comprensión de lo humano requiere la comprensión de la dinámica biológica que lo origina"; es decir, que para comprender al hombre debemos conocer cuáles son las motivaciones que originan sus acciones. De esta forma entonces, se hace necesario que el docente se convierta en un investigador permanente; que el ambiente de aprendizaje se convierta en un laboratorio humano donde diariamente el objetivo sea optimizar los resultados del proceso de aprendizaje,poniendo en práctica la pedagogía, utilizando y fomentando la creatividad, la mística de trabajo, pero sobre todo la ética humana. Maturana opina también que la educación del niño es tan importante que padres y docentes nos transformamos al compartir y analizar su realidad, sus puntos de vista, su evolución humana; que la educación infantil comprende no solo el espacio del hogar y la escuela, sino que igualmente abarca todos los lugares que conforman su entorno inmediato, cuyas características y circunstancias van a aportar elementos a su educación. Por otra parte, Maturana habla del amor como factor indispensable para la educación del niño, toda vez que cuando falta el afecto, el ser humano puede llegar a desarrollar una baja autoestima, una conducta rebelde, en ocasiones un aislamiento social que no le va a permitir ser una persona plena,comunicativa y útil. Finalmente pienso que, de acuerdo con este filósofo, en Venezuela se necesita más pedagogía dentro de la docencia, que el maestro no solo se enfoque en que el estudiante logre alcanzar las competencias previstas, sino que también indague en su dimensión humana, su familia, las causas que originan su comportamiento y trabaje de manera integral para abordar los problemas que se puedan presentar sobre la marcha. También debo resaltar que aunque en Venezuela si hay docentes de calidad, la realidad económica no es muy motivante, razón por la cual muchas veces esto no se lleva a la práctica.
Me encanta cómo expresas críticamente tu perspectiva, siempre basada en una fuente. Eso es lo que se espera de ustedes al finalizar este curso. Felicidades.
Antes de comenzar con mi segunda participación en este blog,debo hacer una acotación que me quedo pendiente de la primera participación."Creo que el aporte que Jean jacques Rousseau pudo hacer a la educación y que aún se se mantiene en vigencia por lo menos en teoría,es que al Ser humano, hay que formarlo primero como hombre para luego hacer de él un ciudadano,es decir que la educación se inicia en el hogar"ahora si comienzo con mi segunda participación.PLATÓN.Son infinidades de cosas que podemos hablar de este gran maestro filosofo Griego,pero entre ellas podemos mencionar que Platón comienza a dar serias ideas a través de sus obras literarias acerca de la organización social,en lo económico,político y educativo entre otros aspectos de la vida en la ciudad como él la llamó,por ejemplo en su obra "LA REPÚBLICA"comienza a tirar las bases para la creación de un Estado Republicano,en el cual impere la justicia, ya que ésta determinara la armonía entre las clases sociales,además que siempre enfatizo la Democracia como la forma mas importante de participación mayoritaria del pueblo en la política.Ante la pregunta de cual fue el legado que dejo Platón y que esta vigente en la educación de hoy en día.Puedo decir que Platón es el ejemplo irrebatible de lo que es el amor a la educación,ya que por sus propios medios fundo la primera universidad Europea en Atenas la cual llamó LA ACADEMIA.con el propósito de que el mundo de la educación. no quedara reservado solo para una elite,y que por el contrario fuese expansiva y adaptada a las realidades
Referente al aporte que han hecho algunos filósofos de la educación, famosos ademas, por sus pensamientos revolucionarios y diversas teorías sobre el tema, debemos mencionar a Juan Jacobo Rousseau; escritor y filosofo, quien sostiene que la educación juega un papel fundamental en el desarrollo y formación del ser humano y que ademas de esto, los hace mejores personas; mas preparados para enfrentar las exigencias de la sociedad y que cada día requieren de mayor preparación del individuo. Por otro lado, decía que el docente no podía ser simplemente un guía que instruye o enseña un conocimiento. En su gran obra: "EMILIO" expresa su idea de.. "educar al niño, como niño y no como hombre del mañana". Es decir, tratar al niño como es y lo que representa, tratarlo con amor y no de una manera mecanizada como adultos. En relación a esto, es frecuente cometer este tipo de errores, querer educar o enseñar al niño desde otras perspectivas, guiadas por la mente adulta, sin tomar en consideración al niño, sus emociones, sus inquietudes, entre otras cosas. Es así como nace una nueva competencia en el área de educación como es Educación Familiar y Ciudadana, precisamente para tocar todos esos aspectos que Rousseau mencionaba en sus teorías.
Seguimos con esos hombres que pensaban tan maravillosamente bien!!! .... Humberto Maturana... También se le conoce como el fundador de la teoría del amor, dado que para el era fundamental mantener esa hermandad entre las personas... Hacer un espacio de convivencia que se transformara en adultos que se respetaran mutuamente, en ciudadanos éticos... Así mismo, argumentaba que la educación es un proceso continuo de enseñanza, de aprender conocimientos nuevos cada día que por esta razón, debían integrarse para compartir mutuamente todo aquello que rodea al ser humano y de esta manera desarrollar el afecto y el amor por nuestros semejantes....
...El ultimo por esta noche!!...o madrugada!!!....Platon!!! Uno de los grandes filósofos griegos de la época, el cual tuvo sus aportes a la educación y entre las tantas ideas que tuvo referente a ello fue sobre el deporte y las artes ...Para Platon, la educación es el único camino y en especial de el gobernante que sirve para conformar una sociedad justa...En cuanto a la educación en los niños, decía que a partir de los cinco años se les educara en la parte física como el deporte, entre ellas la gimnasia y en lo espiritual a través de las artes, de la música, el teatro, la pintura. Se pretendía con esto, cultivar un cuerpo sano y un espíritu cultivado propenso a las artes y lo que fuese humanista. Sin embargo, decía que había que mantener un equilibrio entre ambas practicas para que existiera una armonía dentro del individuo...
Dicho todo esto, podemos concluir que a nuestro país le falta todo, de todos!!! Desde mi punto de vista, la educación en Venezuela ha pretendido, bajo concepciones políticas, tener la intención de poner en practica algunas ideas que tuvieron revuelo en la sociedad venezolana, como por ejemplo, las ideas del Maestro Simón Rodriguez. Cuando este gran personaje hablaba de la educación popular, se refería a la educación sin discriminación, con igualdad, que no quedara ningún niño sin instrucción, con valores, y sobre todo una educación de calidad. En este sentido, el Ministerio de Educacion como máximo rector, ha creado Simoncitos, Escuelas Bolivarianas, Misiones (Robinson, Sucre,....entre otras), esto con la finalidad de educar, de instruir y eso me parece bien. Pero, ¿De que manera estoy educando o enseñando?...bajo que conceptos se esta educando al venezolano? ...¿Están realmente capacitados los docentes para formar a estos cuidadnos y a su vez estos ciudadanos listos para comerse al mundo?... Recordemos, "Antes de abrir escuelas, piensese en formar maestros"... Ya para finalizar, es necesario una reestructuracion del Sistema Educativo y desempolvar tanta politiquería, puesto que la educación tiene que ser libre y autónoma!.. Y pensar por primera en los ciudadanos de este país!
Buenas madrugadas otra vez!!! Gracias Profesor!! ....Yo también quiero felicitar a mi amiga Flor! Ya se lo dije por teléfono pero ahora lo voy hacer por este medio, muy buena tus dos participaciones amiga. Felicidades!!
Con respecto a su pregunta Profesor, debo decir que el estado es la manera como esta organizada la sociedad, tomando en cuenta las normas que la rigen y que han sido establecidas por ella misma; mientras que gobierno, se refiere a la forma de gobernar ese estado por medio de las leyes que establece la constitución. Entonces, cuando El Maestro Simón Rodriguez hablaba de que el gobierno debía obligar a instruir a los individuos se refería a que los gobernantes de ese entonces se avocaran mas al servicio de la sociedad , a través de la educación y así llegar a un estado pleno en su formación educativa.
Respondiendo a sus preguntas,lo de ROSSEAU es que el alumno tiene que tener una mayor conexión con el medio ambiente que lo rodea,para así lograr un a mayor socialización que le permitirá en un futuro hacer mas llevadera su carrera.En cuanto a PLATÓN y las virtudes en la educación,esto lo dejo él claramente implícito en su filosofía ya que la educación tiene que estar cargada de valores éticos y morales para alcanzar el desarrollo deseado.
HUMBERTO MATURANA al hablar de este importante profesional de la Biología también hablamos de un gran filosofo ya que este señor logró ensamblar la parte biología con la parte sentimental,pero a la vez ha demostrado científicamente que esto no son cálculos de proyección si no realidades,en síntesis, él no ha vacilado en ningún momento de que la parte emocional,afectiva e intelectual va a desarrollarse dependiendo del buen o mal estado biológico de los individuos. Mirando a MATURANA podemos decir que a la educación en Venezuela para ser de calidad, debemos tener muy en cuenta la salud en toda la extensión de la palabra de los elementos humanos que hacen a diario hechos educativos,ya que la parte Humanista que debe caracterizar la educación de hoy en día se va a lograr en la medida que quienes la promueven deben ser el mejor ejemplo.
Buenas noches!..... Concluyendo con el aporte a la educación de los diferentes autores; tenemos a Paulo Freire, escritor y filosofo nacido en Brasil.
Antes de iniciar en el tema, vamos a hablar un poco de este personaje para así tener una idea de como veía la educación respecto al ser humano. Paulo Freire, nació en el año 1921. Creció en un ambiente bastante cálido y hogareño, donde comenta que aprendió la forma de trabajar y poner en practica junto a su familia; el respeto y la importancia que tiene la opinión de los demás. Ademas de esto, le toco vivir una situación económica bastante fuerte, conoció el hambre y el sufrimiento a muy temprana edad, situaciones que le llevaron a conocer la realidad de la gente, de la calle, el contacto con la sociedad. Esta experiencia, le llevo mas adelante a formular o crear un método apropiado para transformar todo aquello que a su juicio era dañino para la sociedad y que no le permitía al hombre ser hombre, es decir, que lo dejara actuar y pensar como hombre, como personas de una sociedad y dejar a un lado la opresión. En vista de todo esto, Paulo Freire, diseña un método de alfabetización en el que destaca la importancia que tiene para el que los hombres estudien y puedan acceder al conocimiento pleno para poder transformar esa sociedad a la que hacia referencia. De esta manera llega a convertirse en uno de los grandes impulsores y creadores de una educación distinta de la cual se estaba implementando en ese entonces. Fue un hombre que trabajo mucho por la sociedad, siempre en contacto con la gente, con el ambiente, ayudando a los mas necesitados; pues, decía que la escuela no solamente servia como un espacio para adquirir conocimientos sino que la calle, la comunidad, las actividades culturales, entre otras cosas, servían de conocimiento y que al haber una interacción con estos dos ambientes se podía tener una visión de la realidad social. Gracias a esto pudo dar un mayor aporte a la educación y hacer sus criticas para mejorarla, aunque esto le costara el exilio desde 1964 hasta 1980, pues, tuvo que luchar bajo la dictadura de su país. Sin embargo, siguió trabajando en pro de la humanidad. En su libro "PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO", critica severamente la educación que ve al educando como "recipientes" donde se deposita el conocimiento, se refiere al educador como el único que posee conocimientos y que ademas es el único que lo puede transmitir convirtiendo al niño en un sujeto pasivo y oprimido. A esto lo llamo educación bancaria o pedagogía tradicional. Por esta y otras tantas razones, Freire propone cambiar la educación adaptándola a la realidad en que vivimos con capacitad critica y dejar atrás esa clase dominante y opresora, sobre todo la liberación del educador. Esto le lleva a deducir que el saber no radica en el "acumular conocimientos" sino en el aprender mediante la conciencia critica.... Reflexionando sobre lo que Freire proponía y esa visión que tenia acerca de la educación, si la llevamos a la realidad que tenemos en Venezuela, podemos decir que efectivamente si hay gran parte de lo que el sugería. Esto lo podemos ver en el rol que tiene el docente en los actuales momentos en el proceso de enseñanza, ahora, hay mayor comunicación entre los alumnos y el docente, de tal manera, que esto ha permitido al educando desarrollar sus propias ideas y ser mas participativo. Ya deja de ser ese alumno pasivo y oprimido al que se refería Freire. De esta manera el niño se siente motivado y con mayor interés al crear sus propias ideas u opiniones acerca del contenido que se este desarrollando.
Esto lo envió la compañera Yesmary, supongo que no tiene mucho dominio sobre elcómo postear, pero eso no es excusa para no enviar su aporte. Ella señaló que:
Buenas noche el elemento que les hace falta según Platón para la educación en Venezuela es: la didáctica porque son muy pocos hoy en día los profesores que usan sus recursos, métodos, estrategias para dársela a los estudiantes a ellos no les importa hoy en día si el estudiante aprenden o no "lo que dicen es ya yo estudie" esa no es la forma
De acuerdo a lo estudiado estos son los siguientes aspectos que le hacen falta a la educación según los siguientes autores:
Platón: tomar en cuenta los juegos y la didáctica para hacer llegar los conocimientos a los individuos.
Aristóteles: mediante los conocimientos previos del individuo se realiza la observación, se crea una hipótesis, se comprueba mediante una teoría y luego se hacen llegar nuevos conocimientos.
Jean Jacques Rousseau: tiene una visión del hombre desde su tradición y su cultura con esto quiere decir que el individuo se forma dentro de la sociedad mientras mantiene contacto con las personas, animales o con la naturaleza.
Simón Rodríguez: para una educación de calidad opina que se debe aprender haciendo dicho de otro modo no solo se debe implementar la teoría sino llevarla a la práctica.
En cuanto a los aportes de los siguientes autores, a través de la educacion,se ecuentra plato, donde dices que la educación es la fuente del saber de que es lo bueno y que es lo malo,ya sea para la sociedad o para los individuos,a si mismo Platón define la educación como un proceso de socialización de los individuos,donde son capaces de aprender yvasimilar conosimientos de si mismo.según Platón por su parte le dio gran importancia para llevar o dirigir de la mejor manera posible a la educacion,donde la mismo aporto q la misma debe ser igual para ambos generos.la educación es el cincel que permite modelar la sociedad ideal otro de sus grandes aportes fue las educación al hombre donde afirma que es el único camino para conformar una sociedad justa, hace enfasis donde dice que la educación es un proceso de asimilación y costumbre, Seguidamente aristoteles,plantea la educación,la genética, y los hámbitos son factorescque influyen en el desarrollo personal a si mismo aristoteles,desarrolla un plan educativo,donde entra la infancia,para aristoteles consiste en desarrollar cada etapa de la vidad ,por medio de la educación publica como asignatura esta la lectura la escritura,la musica entres otros,también esta la educación liberal que se impartavenclos liceos.ese gran filosofoso griego dividía la educación en dos periodos,moral y intelectual ya que para aristotelescla educación era infinita, mas concreto la educación nunca termina pero es un proceso de perfeccionamiento, sus objetivo fue despertar en cada uno de esos jóvenes esa inteligencia de q cada persona desarrollan. De igual forma,jean jacques Rousseau.era un filosofo político que se basaba en la educación individual y social,por medio de la educacion se enfoco mas en diferenciar al niño con el adulto, en cuanto a los aprendizajes el afirma que en su epoca eran la misma forma del pensar,del sentir,que son propias sus ideas, para Rousseau la educación del niño es desde el nacimiento,así mismo el hace énfasis encsuclibro "del contrato social"donde recupera la necesidad de aquellas personas en cuanto a la eduración,ya que por medio de la novela de emilio quevataco fuertemente al sistema educativo de su epoca. Al igual que humberto maturana.define la educación como un proceso en el que tanto los niños como los educadores,cambian junto su forma de aprendizaje donde los niños aprenden lo que viven a diario y lo que sus maestro lo encaminen,según humberto los valores deben ser vivido,y en todo el proceso educativo,y en el estado también afirma que los valores tienen que ver el el dominio de la emoción, no de la razón,y en particular con el comió del amor,y el amor que hace posible la convivencia social así mismo la educación es un proceso de la conformación humana en la conviviencia . Y por ultimo.Simón Rodrigues fue un pedagogo pensador filosofico , que fue uno de los grandes maestro de nuestro libertador Simón bolivar muchos de su grandes aportes fue el desarrollo de la educación y la importancia de las escuelas y la necesidad decía formación del maestro,realizó una gran propuesta de como se debe organizar un instituto para preparar al hombre para su trabajo,lo que hoy día se les conoce como no educación tecnica,ese gran pedagogo pudo ver la necesidad preparadora del hombre paravuns buen vicion que hoy en día se define como reto de esta subsistencia y cada iacq pasa debemos ir construyendo esos grandes pensamientos fioodoficos filosoficos , de ese gran pedagogo a fin de unaveducacion .
De acuerdo con el importante pedagogo Paulo Freire (Brasil, 1921 - 1997), de quién ya escribió acertadamente la compañera Francy Pérez en su reciente participación, en el proceso educativo el estudiante no puede ser un elemento pasivo, sino que por el contrario necesita participar en su proceso de aprendizaje de una manera activa; es decir, que el educador fomente, facilite, incentive, estimule el aprendizaje de sus alumnos mediante estrategias innovadoras y efectivas, enseñándolo a construir lo que aprende y a formularse siempre preguntas que lo conduzcan más allá de sus conocimientos previos. Freire, quien nació en un contexto dominado por el hambre, la marginalidad, el desempleo y el analfabetismo, consideraba que la educación que trata al estudiante como un "depósito " o "recipiente" donde se archivan los conocimientos, está claramente oprimiendo al ser humano, al no permitirle opinar, participar y transformar su realidad. En este sentido debemos reconocer que aunque en Venezuela se han dado pasos hacia la consecución de este objetivo, todavía hay docentes apegados a viejos y obsoletos esquemas que se niegan a cambiar su metodología de trabajo, hecho que perjudica en gran manera la calidad de la educación. Para finalizar quiero cerrar mi participación con un pensamiento del pedagogo en referencia, considerado como uno de los más importantes e influyentes del Siglo XX: “El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas”. Buenas noches.
En esta oportunidad quiero hacer una pequeña reflexión de manera muy particular. Para empezar, estoy convencida que para mejorar la educación en Venezuela debe haber un cambio en el sistema educativo, de eso no hay duda. Ademas, debe haber un cambio profundo en nosotros como futuros docentes y por supuesto en los que ya lo son; porque indistintamente del sistema que tengamos, debemos dar todo de nosotros como formadores e instructores de la enseñanza y el conocimiento. Somos nosotros ese modelo a seguir, el ejemplo dentro y fuera del aula. Entonces, ¿Por que no hacerlo bien?. Con conciencia, con responsabilidad, con ética , con moral, con justicia y honestidad, pero sobre todo con amor. .... Con amor y respeto hacia los niños y a nuestra profesión.....Lamentablemente son muy pocos los educadores que realmente aman su profesión y que imparten la educación con calidad y excelencia. Si bien es cierto que el desarrollo de un país lo constituye la educación, también su gente es parte importante del mismo, es por ello que una sociedad no cambia sino cambiamos nosotros mismos. .... "Da siempre lo mejor de ti y lo mejor vendra"... Madre Teresa de Calcuta.
paulo freiré fue uno de lo mas mayores y mas significativo pedagogo del siglo xx, sus ideas influenciaron en el proceso democráticos por todo el mundo,plantío su pedagogía de la esperanza de igual forma influyo en las nuevas ideas liberadora en américa y en la tecnología de la liberación. a si mismo platon influyo en plantear que la educación es un factor que influyen en la formación en el desarrollo personal,donde tambien planteaba que los jóvenes no fuercen educado por fus propios padres ya que tenia que asistir a una escuela, para una mejor educación . aristotele fue uno de los filósofos mas antiguo ya que el se guiaba por un plan educativo basado en cinco periodos educativos.donde hablaba del periodo de crianza también consistía que la formación. al educarnos somos capases de aprender y asimilar conocimientos,simon rodriguez como princio de la accion educadora,planteaba que la educacion es una formacion al nuevo republicano consiste en sus deberes y sus derechos, centrado en una educación igualitaria , solidaria, liberadora, entres otros, lo cual debería ser llevada a los jóvenes de la clases mas humilde y necesitada
DIFERENCIAS ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR DE 1996 Y EL DE 2016:
1.- En el Currículum de 1996 la asignatura es independiente, en consecuencia su aplicación y evaluación se hace sin que alguna otra tenga relación con ese proceso; mientras que en el Currículum de 2016 no existe asignatura, sino Ejes de Conocimientos que buscan unir criterios entre varias materias académicas.
2.- En el Currículum de 1996 se evalúa con mayor intensidad el conocimiento del alumno; sin embargo,en el de 2016 se evalúa mayoritariamente la competencia y el convivir de los alumnos.
3.- La evaluación se hacía de forma cuantitativa según el Currículum de 1996; por el contrario en el de 2016 se hace de forma cualitativa.
4.- EL currículum de 1996 fue hecho tomando como base los mandatos de la Constitución Nacional y del universal e inalienable derecho a la educación; en cambio el de 2016 fue hecho tomando como base un postulado ideológico, plasmado en un proyecto político que maneja el Gobierno, llamado “Plan de la Patria”.
COMPARACIÓN ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR DE 1.996 Y 2.016
- El Curriculum de 1.996, se distinguía por impartir las asignaturas de forma individual y organizada, de manera tal que el alumno aprendiera el contenido de cada materia, lo cual tenia mayor importancia y aprendizaje. Por el contrario al curriculum de 2.016, aquellas asignaturas como Biología, Ciencias Naturales, Sociales; Matemática, Educación Familiar y Ciudadana, Lengua y Literatura, entre otras, las cuales conformaban el sistema educativo venezolano pasaron a formar parte de lo que hoy se conoce como áreas globalizadas y con ello el desarrollo de proyectos educativos para las respectivas evaluaciones y no como normalmente se hacia que era a través de pruebas cuantitativas que median el rendimiento académico del alumno.
- Otro aspecto relevante del curriculum de 1.996, era el uso de los libros, única herramienta del estudiante para realizar sus investigaciones, ademas de esto, contribuía en gran manera al interés por la lectura y mejorarla en la mayoría de los casos. Por su parte, el curriculum de 2.016, ha implementado el uso de la Tecnología Comunicación e Información, mejor conocida como las TIC, dejando a un lado el buen uso de tan importante recurso como es el libro.
- En el curriculum de 1.996, existía la Sociedad de Padres y Representantes que velaban por la institución. Mientras que en el nuevo curriculum, se constituye el Consejo Educativo en reemplazo de la SPR, así mismo, participan nuevos actores como por ejemplo, los Consejos Comunales y la comunidad en general, incluyendo alumnos, docentes y representantes.
- Anteriormente, ingresaban a la educación primaria los niños de 5 años. Ahora con el nuevo diseño curricular, solamente pueden ingresar al primer grado de educación los niños en edad de 6 años cumplidos.
- Otra característica del curriculum de 1.996, es la jornada escolar de 5 horas académicas diarias. Mientras que el curriculum actual implementa la jornada a 8 horas diarias con alimentación incluida.
- Compartiendo la idea del Sr. Johnny, en cuanto al curriculum de 1.996 la educación estaba sustentada bajo el amparo de la Constitución Nacional y de la Ley Orgánica de Educación. Por el contrario, este nuevo diseño curricular solo esta basado en una ideología política adoptada de otros sistemas educativos que solo han llevado a desmejorar la educación en Venezuela, imponiendo sus ideas de manera arbitraria, sin consultar con los entes correspondientes en la materia.
- Otro punto importante, es el tema de las asignaturas, que como ya sabemos consta de 10 u 11 materias según sea el caso. Entre tanto, el nuevo diseño propone la eliminación de algunas asignaturas para bachillerato tan importantes para su desarrollo como estudiantes y para su posterior estudio universitario.
COMPARACIONES ENTRE EL CURRÍCULUM EDUCATIVO VENEZOLANO DE 1996 Y EL DE 2016:
1.- El Currículum de 1996 se basa en los llamados Ejes Transversales (Lenguaje, Desarrollo del Pensamiento, Valores, Trabajo y Ambiente). Por su parte, el de 2016 incluye Ejes de Aprendizaje (Lenguas, Cultura y Comunicación, Memoria, Territorio y Ciudadanía, Matemática, Ciencias Naturales, Lenguas Extranjeras, Educación para el Trabajo y Educación Física).
2.-El Currículum de 1996 tiene sus fundamentos legales en la Constitución de la República de Venezuela de 1961; mientras que el de 2016 se basa en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999, considerando también la Ley Orgánica de Educación, el Reglamento para el Ejercicio de la Profesión Docente y la LOPNNA, entre otras.
3.-Utiliza los enfoques de Simón Bolívar, Andrés Bello, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Jean Piaget, Vigotsky y Ausubel. En el de 2016 se incluyen los idearios de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y Paulo Freire.
.-1996: Los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores son organizados por Áreas de Aprendizaje. 2016: Se contemplan once (11) áreas de conocimiento.
.- 1996: Refleja una búsqueda de adaptación al desarrollo del sistema capitalista. 2016: Persigue un modelo socialista.
.- 1996: Hace especial énfasis en la formación de la persona. 2016: Se le da relevancia a los aspectos relacionados con la identidad y el desarrollo nacional.
El nuevo diseño curricular no es otra cosa,que el producto de un estudio hecho por quienes nos gobiernan,asesorados obviamente por conductores de la sociedad Cubana,quienes han pretendido aplicar este método con el firme propósito ideológico de transformar por completo las estructuras de la educación y amoldarlas a la doctrina socialista,esto con el fin de crear hombres capaces de defender integralmente el proyecto político que ellos encarnan, sin importarles para nada que con esto, mutilan las vocaciones profesionales y desconectan por completo al individuo de su cultura tradicional edemás que paralizan los avances tecnológicos alcanzados en democracia,y detienen también la producción de capital humano altamente capacitado para abordar los retos de la sociedad moderna y globalizada en que vivimos.esto por supuesto no ha podido calar en las bases del pueblo Venezolano y por tanto este ha rechazado tales intenciones por parte de los gobernantes ya que este tipo de planes que confiscan lo que por origen nos pertenece no es compatible con la idiosincrasia de nuestro país.
DESDE LAS DIVERSAS TEORÍAS ABORDADAS EN LAS EXPOSICIONES ¿QUÉ ELEMENTOS LE HACEN FALTA, SEGÚN CADA AUTOR, A LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA PARA SER INTEGRAL Y DE CALIDAD?:
ResponderEliminarAl hacer referencia a la concepción filosófica de Jean Jacques Rousseau (1.712-1.778), se evidencia que principalmente abogaba por un cambio radical en la educación del niño establecida en esa época, lo que se refleja en su obra "Emilio o de la Educación", así como en "El Contrato Social", donde claramente se rebela contra el sistema monárquico existente, defendiendo por encima de todo los derechos de los ciudadanos, dentro de un marco de libertad con normas, pero siendo protagonistas y creadores de sus propias leyes. En base a esta visión del mundo según Rousseau, pienso que para que la educación en Venezuela sea integral y de calidad, es necesario comenzar por revisar y transformar los Currículums Educativos de todos los niveles, pero en forma objetiva y desvinculada de la política de turno, toda vez que si bien es cierto que los aportes del mencionado filósofo forman parte de dichos programas, mientras en las instituciones educativas sigan pretendiendo implantar ideologías políticas en el niño, adolescente o adulto, habrá una gran contradicción y un doble discurso, porque finalmente no se estará respetando la libertad del estudiante y del ser humano, ni se estará fomentando el espíritu crítico que tanto necesitamos en nuestra sociedad.
Muy buen aporte, flor. Sobretodo con originalidad y criterio propio. Excelente.
EliminarMuchas gracias!
EliminarDe verdad que hablar de JEAN JACQUES ROUSEAU es algo muy interesante,visto que este éste jugó un importante papel de índole intelectual en el siglo 18,además de ser un hombre que se destacó en diversas profesiones tales como:Musico,Botánico,Escritor,Pedagogo Y Naturista entre otras,con sus obras magistrales."EL CONTRATO SOCIAL" y "EMILIO O DE LA EDUCACIÓN"causó un gran revuelo en la Monarquía existente en FRANCIA para la época,esto trajo como consecuencia su destierro por un tiempo de esa región,ya que estas obras dejaban al descubierto grandes verdades,sobre la corrupción,el despotismo,la tiranía entre otros males sociales que ahogaban aquella comunidad Europea,pero lo más significativo de estas obras en cuestión, es que abrían esperanzas de cambios,mediante propuestas innovadoras en el aspecto social,educativo y político en aras de mejorar las condiciones de vida en general de aquel pueblo,y los del resto del mundo que en su mayoría tenían estos mismos problemas.
ResponderEliminar¿Y si lo llevamos al presente?
EliminarDe acuerdo a la pregunta generada a partir de las exposiciones realizadas anteriormente: DESDE LAS DIVERSAS TEORÍAS ABORDADAS. ¿ QUE ELEMENTOS LE HACEN FALTA SEGÚN CADA AUTOR A LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA PARA SER INTEGRAL Y DE CALIDAD?
ResponderEliminarPara dar inicio a este comentario, es necesario tomar en consideración ciertos aspectos fundamentales que están inmersos en la sociedad venezolana, es decir, parte del problema, llámese político, cultural, económico y social que presenta Venezuela, viene dada por una "CRISIS MORAL" que reina en nuestro amado país y es precisamente porque estamos carentes de "INSTRUCCIÓN", de "EDUCACIÓN". Por otro lado tenemos una realidad que no podemos obviar y es que el sistema educativo en lugar de buscar las mejoras para brindar una educación de calidad, como lo decía el Maestro Simón Rodriguez, ha hecho todo lo contrario, poner en peligro la educación de miles y miles de venezolanos. Realmente son muchos los factores que influyen para poder llegar a tener una educación integral y de calidad. En relación a la pregunta planteada anteriormente, podemos citar algunas frases que decía el Maestro Simón Rodriguez... que el gobierno debía obligar al individuo a adquirir educación...esto por ejemplo, si se implementara en Venezuela no habría tanta deserción escolar o tantos niños sin instrucción académica, sobre todo los niños que habitan en las zonas rurales. Otro de los puntos en los que hacia énfasis era en el trabajo, valorar el trabajo, aprender haciendo, es decir, poner en practica lo aprendido, desarrollar cada quien sus potenciales y de esta manera crear un hombre integral capaz de enfrentar al mundo, formándose ademas, en valores con principios de igualdad y que de esta manera se llegaba al progreso y desarrollo de un país. Dicho esto, podríamos formular la siguiente pregunta: ¿Actualmente existe en Venezuela la practica de todos estos aspectos que hemos nombrado? Yo creo que la respuesta es obvia! Espero su comentario Profesor!! ....Saludos cordiales!!
Hola Francys. En tu comentario haces énfasis en la doctrina robinsoneana. Para Simón Rodríguez, ¿es lo mismo "gobierno" que "estado"? ¿Dónde se halla la diferencia entre ambos vocablos?
EliminarEl biólogo Humberto Maturana, Premio Nacional de Ciencias, nacido en Chile (1.928) donde actualmente radica, nos habla de una educación con un enfoque humanista pero a la vez con un fundamento científico, al afirmar que "la comprensión de lo humano requiere la comprensión de la dinámica biológica que lo origina"; es decir, que para comprender al hombre debemos conocer cuáles son las motivaciones que originan sus acciones. De esta forma entonces, se hace necesario que el docente se convierta en un investigador permanente; que el ambiente de aprendizaje se convierta en un laboratorio humano donde diariamente el objetivo sea optimizar los resultados del proceso de aprendizaje,poniendo en práctica la pedagogía, utilizando y fomentando la creatividad, la mística de trabajo, pero sobre todo la ética humana. Maturana opina también que la educación del niño es tan importante que padres y docentes nos transformamos al compartir y analizar su realidad, sus puntos de vista, su evolución humana; que la educación infantil comprende no solo el espacio del hogar y la escuela, sino que igualmente abarca todos los lugares que conforman su entorno inmediato, cuyas características y circunstancias van a aportar elementos a su educación. Por otra parte, Maturana habla del amor como factor indispensable para la educación del niño, toda vez que cuando falta el afecto, el ser humano puede llegar a desarrollar una baja autoestima, una conducta rebelde, en ocasiones un aislamiento social que no le va a permitir ser una persona plena,comunicativa y útil. Finalmente pienso que, de acuerdo con este filósofo, en Venezuela se necesita más pedagogía dentro de la docencia, que el maestro no solo se enfoque en que el estudiante logre alcanzar las competencias previstas, sino que también indague en su dimensión humana, su familia, las causas que originan su comportamiento y trabaje de manera integral para abordar los problemas que se puedan presentar sobre la marcha. También debo resaltar que aunque en Venezuela si hay docentes de calidad, la realidad económica no es muy motivante, razón por la cual muchas veces esto no se lleva a la práctica.
ResponderEliminarMe encanta cómo expresas críticamente tu perspectiva, siempre basada en una fuente. Eso es lo que se espera de ustedes al finalizar este curso. Felicidades.
EliminarGracias profesor!.
EliminarAntes de comenzar con mi segunda participación en este blog,debo hacer una acotación que me quedo pendiente de la primera participación."Creo que el aporte que Jean jacques Rousseau pudo hacer a la educación y que aún se se mantiene en vigencia por lo menos en teoría,es que al Ser humano, hay que formarlo primero como hombre para luego hacer de él un ciudadano,es decir que la educación se inicia en el hogar"ahora si comienzo con mi segunda participación.PLATÓN.Son infinidades de cosas que podemos hablar de este gran maestro filosofo Griego,pero entre ellas podemos mencionar que Platón comienza a dar serias ideas a través de sus obras literarias acerca de la organización social,en lo económico,político y educativo entre otros aspectos de la vida en la ciudad como él la llamó,por ejemplo en su obra "LA REPÚBLICA"comienza a tirar las bases para la creación de un Estado Republicano,en el cual impere la justicia, ya que ésta determinara la armonía entre las clases sociales,además que siempre enfatizo la Democracia como la forma mas importante de participación mayoritaria del pueblo en la política.Ante la pregunta de cual fue el legado que dejo Platón y que esta vigente en la educación de hoy en día.Puedo decir que Platón es el ejemplo irrebatible de lo que es el amor a la educación,ya que por sus propios medios fundo la primera universidad Europea en Atenas la cual llamó LA ACADEMIA.con el propósito de que el mundo de la educación. no quedara reservado solo para una elite,y que por el contrario fuese expansiva y adaptada a las realidades
ResponderEliminar¿Y si yo te pregunto por LA VIRTUD dentro de la educación para Platón? ¿Qué me responderías?
EliminarReferente al aporte que han hecho algunos filósofos de la educación, famosos ademas, por sus pensamientos revolucionarios y diversas teorías sobre el tema, debemos mencionar a Juan Jacobo Rousseau; escritor y filosofo, quien sostiene que la educación juega un papel fundamental en el desarrollo y formación del ser humano y que ademas de esto, los hace mejores personas; mas preparados para enfrentar las exigencias de la sociedad y que cada día requieren de mayor preparación del individuo. Por otro lado, decía que el docente no podía ser simplemente un guía que instruye o enseña un conocimiento. En su gran obra: "EMILIO" expresa su idea de.. "educar al niño, como niño y no como hombre del mañana". Es decir, tratar al niño como es y lo que representa, tratarlo con amor y no de una manera mecanizada como adultos. En relación a esto, es frecuente cometer este tipo de errores, querer educar o enseñar al niño desde otras perspectivas, guiadas por la mente adulta, sin tomar en consideración al niño, sus emociones, sus inquietudes, entre otras cosas. Es así como nace una nueva competencia en el área de educación como es Educación Familiar y Ciudadana, precisamente para tocar todos esos aspectos que Rousseau mencionaba en sus teorías.
ResponderEliminarSeguimos con esos hombres que pensaban tan maravillosamente bien!!! .... Humberto Maturana... También se le conoce como el fundador de la teoría del amor, dado que para el era fundamental mantener esa hermandad entre las personas... Hacer un espacio de convivencia que se transformara en adultos que se respetaran mutuamente, en ciudadanos éticos... Así mismo, argumentaba que la educación es un proceso continuo de enseñanza, de aprender conocimientos nuevos cada día que por esta razón, debían integrarse para compartir mutuamente todo aquello que rodea al ser humano y de esta manera desarrollar el afecto y el amor por nuestros semejantes....
...El ultimo por esta noche!!...o madrugada!!!....Platon!!! Uno de los grandes filósofos griegos de la época, el cual tuvo sus aportes a la educación y entre las tantas ideas que tuvo referente a ello fue sobre el deporte y las artes ...Para Platon, la educación es el único camino y en especial de el gobernante que sirve para conformar una sociedad justa...En cuanto a la educación en los niños, decía que a partir de los cinco años se les educara en la parte física como el deporte, entre ellas la gimnasia y en lo espiritual a través de las artes, de la música, el teatro, la pintura. Se pretendía con esto, cultivar un cuerpo sano y un espíritu cultivado propenso a las artes y lo que fuese humanista. Sin embargo, decía que había que mantener un equilibrio entre ambas practicas para que existiera una armonía dentro del individuo...
Dicho todo esto, podemos concluir que a nuestro país le falta todo, de todos!!! Desde mi punto de vista, la educación en Venezuela ha pretendido, bajo concepciones políticas, tener la intención de poner en practica algunas ideas que tuvieron revuelo en la sociedad venezolana, como por ejemplo, las ideas del Maestro Simón Rodriguez. Cuando este gran personaje hablaba de la educación popular, se refería a la educación sin discriminación, con igualdad, que no quedara ningún niño sin instrucción, con valores, y sobre todo una educación de calidad. En este sentido, el Ministerio de Educacion como máximo rector, ha creado Simoncitos, Escuelas Bolivarianas, Misiones (Robinson, Sucre,....entre otras), esto con la finalidad de educar, de instruir y eso me parece bien. Pero, ¿De que manera estoy educando o enseñando?...bajo que conceptos se esta educando al venezolano? ...¿Están realmente capacitados los docentes para formar a estos cuidadnos y a su vez estos ciudadanos listos para comerse al mundo?... Recordemos, "Antes de abrir escuelas, piensese en formar maestros"... Ya para finalizar, es necesario una reestructuracion del Sistema Educativo y desempolvar tanta politiquería, puesto que la educación tiene que ser libre y autónoma!.. Y pensar por primera en los ciudadanos de este país!
Excelente aporte, Francy. Me encanta cómo poco a poco van agarrando el sentido de éste curso. Felicidades.
EliminarBuenas madrugadas otra vez!!! Gracias Profesor!! ....Yo también quiero felicitar a mi amiga Flor! Ya se lo dije por teléfono pero ahora lo voy hacer por este medio, muy buena tus dos participaciones amiga. Felicidades!!
ResponderEliminarCon respecto a su pregunta Profesor, debo decir que el estado es la manera como esta organizada la sociedad, tomando en cuenta las normas que la rigen y que han sido establecidas por ella misma; mientras que gobierno, se refiere a la forma de gobernar ese estado por medio de las leyes que establece la constitución. Entonces, cuando El Maestro Simón Rodriguez hablaba de que el gobierno debía obligar a instruir a los individuos se refería a que los gobernantes de ese entonces se avocaran mas al servicio de la sociedad , a través de la educación y así llegar a un estado pleno en su formación educativa.
Respondiendo a sus preguntas,lo de ROSSEAU es que el alumno tiene que tener una mayor conexión con el medio ambiente que lo rodea,para así lograr un a mayor socialización que le permitirá en un futuro hacer mas llevadera su carrera.En cuanto a PLATÓN y las virtudes en la educación,esto lo dejo él claramente implícito en su filosofía ya que la educación tiene que estar cargada de valores éticos y morales para alcanzar el desarrollo deseado.
ResponderEliminarHUMBERTO MATURANA al hablar de este importante profesional de la Biología también hablamos de un gran filosofo ya que este señor logró ensamblar la parte biología con la parte sentimental,pero a la vez ha demostrado científicamente que esto no son cálculos de proyección si no realidades,en síntesis, él no ha vacilado en ningún momento de que la parte emocional,afectiva e intelectual va a desarrollarse dependiendo del buen o mal estado biológico de los individuos. Mirando a MATURANA podemos decir que a la educación en Venezuela para ser de calidad, debemos tener muy en cuenta la salud en toda la extensión de la palabra de los elementos humanos que hacen a diario hechos educativos,ya que la parte Humanista que debe caracterizar la educación de hoy en día se va a lograr en la medida que quienes la promueven deben ser el mejor ejemplo.
ResponderEliminarBuenas noches!..... Concluyendo con el aporte a la educación de los diferentes autores; tenemos a Paulo Freire, escritor y filosofo nacido en Brasil.
ResponderEliminarAntes de iniciar en el tema, vamos a hablar un poco de este personaje para así tener una idea de como veía la educación respecto al ser humano. Paulo Freire, nació en el año 1921. Creció en un ambiente bastante cálido y hogareño, donde comenta que aprendió la forma de trabajar y poner en practica junto a su familia; el respeto y la importancia que tiene la opinión de los demás. Ademas de esto, le toco vivir una situación económica bastante fuerte, conoció el hambre y el sufrimiento a muy temprana edad, situaciones que le llevaron a conocer la realidad de la gente, de la calle, el contacto con la sociedad.
Esta experiencia, le llevo mas adelante a formular o crear un método apropiado para transformar todo aquello que a su juicio era dañino para la sociedad y que no le permitía al hombre ser hombre, es decir, que lo dejara actuar y pensar como hombre, como personas de una sociedad y dejar a un lado la opresión. En vista de todo esto, Paulo Freire, diseña un método de alfabetización en el que destaca la importancia que tiene para el que los hombres estudien y puedan acceder al conocimiento pleno para poder transformar esa sociedad a la que hacia referencia. De esta manera llega a convertirse en uno de los grandes impulsores y creadores de una educación distinta de la cual se estaba implementando en ese entonces. Fue un hombre que trabajo mucho por la sociedad, siempre en contacto con la gente, con el ambiente, ayudando a los mas necesitados; pues, decía que la escuela no solamente servia como un espacio para adquirir conocimientos sino que la calle, la comunidad, las actividades culturales, entre otras cosas, servían de conocimiento y que al haber una interacción con estos dos ambientes se podía tener una visión de la realidad social. Gracias a esto pudo dar un mayor aporte a la educación y hacer sus criticas para mejorarla, aunque esto le costara el exilio desde 1964 hasta 1980, pues, tuvo que luchar bajo la dictadura de su país. Sin embargo, siguió trabajando en pro de la humanidad. En su libro "PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO", critica severamente la educación que ve al educando como "recipientes" donde se deposita el conocimiento, se refiere al educador como el único que posee conocimientos y que ademas es el único que lo puede transmitir convirtiendo al niño en un sujeto pasivo y oprimido. A esto lo llamo educación bancaria o pedagogía tradicional. Por esta y otras tantas razones, Freire propone cambiar la educación adaptándola a la realidad en que vivimos con capacitad critica y dejar atrás esa clase dominante y opresora, sobre todo la liberación del educador. Esto le lleva a deducir que el saber no radica en el "acumular conocimientos" sino en el aprender mediante la conciencia critica....
Reflexionando sobre lo que Freire proponía y esa visión que tenia acerca de la educación, si la llevamos a la realidad que tenemos en Venezuela, podemos decir que efectivamente si hay gran parte de lo que el sugería. Esto lo podemos ver en el rol que tiene el docente en los actuales momentos en el proceso de enseñanza, ahora, hay mayor comunicación entre los alumnos y el docente, de tal manera, que esto ha permitido al educando desarrollar sus propias ideas y ser mas participativo. Ya deja de ser ese alumno pasivo y oprimido al que se refería Freire. De esta manera el niño se siente motivado y con mayor interés al crear sus propias ideas u opiniones acerca del contenido que se este desarrollando.
Esto lo envió la compañera Yesmary, supongo que no tiene mucho dominio sobre elcómo postear, pero eso no es excusa para no enviar su aporte. Ella señaló que:
ResponderEliminarBuenas noche el elemento que les hace falta según Platón para la educación en Venezuela es: la didáctica porque son muy pocos hoy en día los profesores que usan sus recursos, métodos, estrategias para dársela a los estudiantes a ellos no les importa hoy en día si el estudiante aprenden o no "lo que dicen es ya yo estudie" esa no es la forma
Y ésta es la participación de Claudia Villegas:
ResponderEliminarDe acuerdo a lo estudiado estos son los siguientes aspectos que le
hacen falta a la educación según los siguientes autores:
Platón: tomar en cuenta los juegos y la didáctica para hacer llegar
los conocimientos a los individuos.
Aristóteles: mediante los conocimientos previos del individuo se
realiza la observación, se crea una hipótesis, se comprueba mediante
una teoría y luego se hacen llegar nuevos conocimientos.
Jean Jacques Rousseau: tiene una visión del hombre desde su tradición
y su cultura con esto quiere decir que el individuo se forma dentro de
la sociedad mientras mantiene contacto con las personas, animales o
con la naturaleza.
Simón Rodríguez: para una educación de calidad opina que se debe
aprender haciendo dicho de otro modo no solo se debe implementar la
teoría sino llevarla a la práctica.
En cuanto a los aportes de los siguientes autores, a través de la educacion,se ecuentra plato, donde dices que la educación es la fuente del saber de que es lo bueno y que es lo malo,ya sea para la sociedad o para los individuos,a si mismo Platón define la educación como un proceso de socialización de los individuos,donde son capaces de aprender yvasimilar conosimientos de si mismo.según Platón por su parte le dio gran importancia para llevar o dirigir de la mejor manera posible a la educacion,donde la mismo aporto q la misma debe ser igual para ambos generos.la educación es el cincel que permite modelar la sociedad ideal otro de sus grandes aportes fue las educación al hombre donde afirma que es el único camino para conformar una sociedad justa, hace enfasis donde dice que la educación es un proceso de asimilación y costumbre,
ResponderEliminarSeguidamente aristoteles,plantea la educación,la genética, y los hámbitos son factorescque influyen en el desarrollo personal a si mismo aristoteles,desarrolla un plan educativo,donde entra la infancia,para aristoteles consiste en desarrollar cada etapa de la vidad ,por medio de la educación publica como asignatura esta la lectura la escritura,la musica entres otros,también esta la educación liberal que se impartavenclos liceos.ese gran filosofoso griego dividía la educación en dos periodos,moral y intelectual ya que para aristotelescla educación era infinita, mas concreto la educación nunca termina pero es un proceso de perfeccionamiento, sus objetivo fue despertar en cada uno de esos jóvenes esa inteligencia de q cada persona desarrollan.
De igual forma,jean jacques Rousseau.era un filosofo político que se basaba en la educación individual y social,por medio de la educacion se enfoco mas en diferenciar al niño con el adulto, en cuanto a los aprendizajes el afirma que en su epoca eran la misma forma del pensar,del sentir,que son propias sus ideas, para Rousseau la educación del niño es desde el nacimiento,así mismo el hace énfasis encsuclibro "del contrato social"donde recupera la necesidad de aquellas personas en cuanto a la eduración,ya que por medio de la novela de emilio quevataco fuertemente al sistema educativo de su epoca.
Al igual que humberto maturana.define la educación como un proceso en el que tanto los niños como los educadores,cambian junto su forma de aprendizaje donde los niños aprenden lo que viven a diario y lo que sus maestro lo encaminen,según humberto los valores deben ser vivido,y en todo el proceso educativo,y en el estado también afirma que los valores tienen que ver el el dominio de la emoción, no de la razón,y en particular con el comió del amor,y el amor que hace posible la convivencia social así mismo la educación es un proceso de la conformación humana en la conviviencia .
Y por ultimo.Simón Rodrigues fue un pedagogo pensador filosofico , que fue uno de los grandes maestro de nuestro libertador Simón bolivar muchos de su grandes aportes fue el desarrollo de la educación y la importancia de las escuelas y la necesidad decía formación del maestro,realizó una gran propuesta de como se debe organizar un instituto para preparar al hombre para su trabajo,lo que hoy día se les conoce como no educación tecnica,ese gran pedagogo pudo ver la necesidad preparadora del hombre paravuns buen vicion que hoy en día se define como reto de esta subsistencia y cada iacq pasa debemos ir construyendo esos grandes pensamientos fioodoficos filosoficos , de ese gran pedagogo a fin de unaveducacion .
De acuerdo con el importante pedagogo Paulo Freire (Brasil, 1921 - 1997), de quién ya escribió acertadamente la compañera Francy Pérez en su reciente participación, en el proceso educativo el estudiante no puede ser un elemento pasivo, sino que por el contrario necesita participar en su proceso de aprendizaje de una manera activa; es decir, que el educador fomente, facilite, incentive, estimule el aprendizaje de sus alumnos mediante estrategias innovadoras y efectivas, enseñándolo a construir lo que aprende y a formularse siempre preguntas que lo conduzcan más allá de sus conocimientos previos. Freire, quien nació en un contexto dominado por el hambre, la marginalidad, el desempleo y el analfabetismo, consideraba que la educación que trata al estudiante como un "depósito " o "recipiente" donde se archivan los conocimientos, está claramente oprimiendo al ser humano, al no permitirle opinar, participar y transformar su realidad. En este sentido debemos reconocer que aunque en Venezuela se han dado pasos hacia la consecución de este objetivo, todavía hay docentes apegados a viejos y obsoletos esquemas que se niegan a cambiar su metodología de trabajo, hecho que perjudica en gran manera la calidad de la educación. Para finalizar quiero cerrar mi participación con un pensamiento del pedagogo en referencia, considerado como uno de los más importantes e influyentes del Siglo XX: “El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas”. Buenas noches.
ResponderEliminarBuenas noches!
ResponderEliminarEn esta oportunidad quiero hacer una pequeña reflexión de manera muy particular. Para empezar, estoy convencida que para mejorar la educación en Venezuela debe haber un cambio en el sistema educativo, de eso no hay duda. Ademas, debe haber un cambio profundo en nosotros como futuros docentes y por supuesto en los que ya lo son; porque indistintamente del sistema que tengamos, debemos dar todo de nosotros como formadores e instructores de la enseñanza y el conocimiento. Somos nosotros ese modelo a seguir, el ejemplo dentro y fuera del aula. Entonces, ¿Por que no hacerlo bien?. Con conciencia, con responsabilidad, con ética , con moral, con justicia y honestidad, pero sobre todo con amor. .... Con amor y respeto hacia los niños y a nuestra profesión.....Lamentablemente son muy pocos los educadores que realmente aman su profesión y que imparten la educación con calidad y excelencia. Si bien es cierto que el desarrollo de un país lo constituye la educación, también su gente es parte importante del mismo, es por ello que una sociedad no cambia sino cambiamos nosotros mismos. .... "Da siempre lo mejor de ti y lo mejor vendra"... Madre Teresa de Calcuta.
paulo freiré fue uno de lo mas mayores y mas significativo pedagogo del siglo xx, sus ideas influenciaron en el proceso democráticos por todo el mundo,plantío su pedagogía de la esperanza de igual forma influyo en las nuevas ideas liberadora en américa y en la tecnología de la liberación.
ResponderEliminara si mismo platon influyo en plantear que la educación es un factor que influyen en la formación en el desarrollo personal,donde tambien planteaba que los jóvenes no fuercen educado por fus propios padres ya que tenia que asistir a una escuela, para una mejor educación . aristotele fue uno de los filósofos mas antiguo ya que el se guiaba por un plan educativo basado en cinco periodos educativos.donde hablaba del periodo de crianza también consistía que la formación. al educarnos somos capases de aprender y asimilar conocimientos,simon rodriguez como princio de la accion educadora,planteaba que la educacion es una formacion al nuevo republicano consiste en sus deberes y sus derechos, centrado en una educación igualitaria , solidaria, liberadora, entres otros, lo cual debería ser llevada a los jóvenes de la clases mas humilde y necesitada
DIFERENCIAS ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR DE 1996 Y EL DE 2016:
ResponderEliminar1.- En el Currículum de 1996 la asignatura es independiente, en consecuencia su aplicación y evaluación se hace sin que alguna otra tenga relación con ese proceso; mientras que en el Currículum de 2016 no existe asignatura, sino Ejes de Conocimientos que buscan unir criterios entre varias materias académicas.
2.- En el Currículum de 1996 se evalúa con mayor intensidad el conocimiento del alumno; sin embargo,en el de 2016 se evalúa mayoritariamente la competencia y el convivir de los alumnos.
3.- La evaluación se hacía de forma cuantitativa según el Currículum de 1996; por el contrario en el de 2016 se hace de forma cualitativa.
4.- EL currículum de 1996 fue hecho tomando como base los mandatos de la Constitución Nacional y del universal e inalienable derecho a la educación; en cambio el de 2016 fue hecho tomando como base un postulado ideológico, plasmado en un proyecto político que maneja el Gobierno, llamado “Plan de la Patria”.
COMPARACIÓN ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR DE 1.996 Y 2.016
ResponderEliminar- El Curriculum de 1.996, se distinguía por impartir las asignaturas de forma individual y organizada, de manera tal que el alumno aprendiera el contenido de cada materia, lo cual tenia mayor importancia y aprendizaje. Por el contrario al curriculum de 2.016, aquellas asignaturas como Biología, Ciencias Naturales, Sociales; Matemática, Educación Familiar y Ciudadana, Lengua y Literatura, entre otras, las cuales conformaban el sistema educativo venezolano pasaron a formar parte de lo que hoy se conoce como áreas globalizadas y con ello el desarrollo de proyectos educativos para las respectivas evaluaciones y no como normalmente se hacia que era a través de pruebas cuantitativas que median el rendimiento académico del alumno.
- Otro aspecto relevante del curriculum de 1.996, era el uso de los libros, única herramienta del estudiante para realizar sus investigaciones, ademas de esto, contribuía en gran manera al interés por la lectura y mejorarla en la mayoría de los casos. Por su parte, el curriculum de 2.016, ha implementado el uso de la Tecnología Comunicación e Información, mejor conocida como las TIC, dejando a un lado el buen uso de tan importante recurso como es el libro.
- En el curriculum de 1.996, existía la Sociedad de Padres y Representantes que velaban por la institución. Mientras que en el nuevo curriculum, se constituye el Consejo Educativo en reemplazo de la SPR, así mismo, participan nuevos actores como por ejemplo, los Consejos Comunales y la comunidad en general, incluyendo alumnos, docentes y representantes.
- Anteriormente, ingresaban a la educación primaria los niños de 5 años. Ahora con el nuevo diseño curricular, solamente pueden ingresar al primer grado de educación los niños en edad de 6 años cumplidos.
- Otra característica del curriculum de 1.996, es la jornada escolar de 5 horas académicas diarias. Mientras que el curriculum actual implementa la jornada a 8 horas diarias con alimentación incluida.
- Compartiendo la idea del Sr. Johnny, en cuanto al curriculum de 1.996 la educación estaba sustentada bajo el amparo de la Constitución Nacional y de la Ley Orgánica de Educación. Por el contrario, este nuevo diseño curricular solo esta basado en una ideología política adoptada de otros sistemas educativos que solo han llevado a desmejorar la educación en Venezuela, imponiendo sus ideas de manera arbitraria, sin consultar con los entes correspondientes en la materia.
- Otro punto importante, es el tema de las asignaturas, que como ya sabemos consta de 10 u 11 materias según sea el caso. Entre tanto, el nuevo diseño propone la eliminación de algunas asignaturas para bachillerato tan importantes para su desarrollo como estudiantes y para su posterior estudio universitario.
COMPARACIONES ENTRE EL CURRÍCULUM EDUCATIVO VENEZOLANO DE 1996 Y EL DE 2016:
ResponderEliminar1.- El Currículum de 1996 se basa en los llamados Ejes Transversales (Lenguaje, Desarrollo del Pensamiento, Valores, Trabajo y Ambiente). Por su parte, el de 2016 incluye Ejes de Aprendizaje (Lenguas, Cultura y Comunicación, Memoria, Territorio y Ciudadanía, Matemática, Ciencias Naturales, Lenguas Extranjeras, Educación para el Trabajo y Educación Física).
2.-El Currículum de 1996 tiene sus fundamentos legales en la Constitución de la República de Venezuela de 1961; mientras que el de 2016 se basa en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999, considerando también la Ley Orgánica de Educación, el Reglamento para el Ejercicio de la Profesión Docente y la LOPNNA, entre otras.
3.-Utiliza los enfoques de Simón Bolívar, Andrés Bello, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Jean Piaget, Vigotsky y Ausubel. En el de 2016 se incluyen los idearios de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y Paulo Freire.
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ResponderEliminarCURRÍCULUM AÑO 1996 Y EL DE 2016:
ResponderEliminar.-1996: Los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores son organizados por Áreas de Aprendizaje. 2016: Se contemplan once (11) áreas de conocimiento.
.- 1996: Refleja una búsqueda de adaptación al desarrollo del sistema capitalista. 2016: Persigue un modelo socialista.
.- 1996: Hace especial énfasis en la formación de la persona. 2016: Se le da relevancia a los aspectos relacionados con la identidad y el desarrollo nacional.
...
ResponderEliminarEl nuevo diseño curricular no es otra cosa,que el producto de un estudio hecho por quienes nos gobiernan,asesorados obviamente por conductores de la sociedad Cubana,quienes han pretendido aplicar este método con el firme propósito ideológico de transformar por completo las estructuras de la educación y amoldarlas a la doctrina socialista,esto con el fin de crear hombres capaces de defender integralmente el proyecto político que ellos encarnan, sin importarles para nada que con esto, mutilan las vocaciones profesionales y desconectan por completo al individuo de su cultura tradicional edemás que paralizan los avances tecnológicos alcanzados en democracia,y detienen también la producción de capital humano altamente capacitado para abordar los retos de la sociedad moderna y globalizada en que vivimos.esto por supuesto no ha podido calar en las bases del pueblo Venezolano y por tanto este ha rechazado tales intenciones por parte de los gobernantes ya que este tipo de planes que confiscan lo que por origen nos pertenece no es compatible con la idiosincrasia de nuestro país.
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